Plagio

¿Qué es el plagio? Según la RAE (Real Academia Española) plagiar ``es la acción de copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias´´, es decir registrar algo de otro como tuyo sin el consentimiento de esa persona. Plagiar no es cualquier broma, sino un delito del derecho del autor.

El plagio se ha convertido en una constante de nuestra sociedad. Pues no sólo ha logrado invadir el mundo académico, sino que también ha incursionado en otros espacios tales como la música, la pintura, el cine, etc., es decir, las artes en general. Grandes escritores y artistas se han visto envueltos en escándalos por causa de este fenómeno. Esta práctica es tan antigua como la historia misma y lo curioso es que tan famoso “delito” se ha venido propagando.

 El plagio es un tema muy de moda, utilizado y no sólo empleado por periodistas. Por supuesto, moralmente no es correcto y si tienen pruebas pueden proceder a tu despido en el caso de los periodistas al dañar la imagen del periódico o revista y en otros casos a perder credibilidad y fans si se trata de cantantes. Recuerda no plagies y si te ves en la necesidad de introducir algo de otro persona abre comillas, cita a ese autor  y todo será más fácil.

La wikipedia.

Wikipedia es la enciclopedia virtual más utilizada en la red de todos los tiempos. Desde su nacimiento en 2001 a manos de Jimmy Wales y Larry Sanger se ha transformado en una de las 10 páginas más visitadas por los usuarios de internet junto a redes sociales como Facebook o Twitter. Centrándonos en su contenido podemos observar que cuenta con más de 17 millones de artículos en numerosas lenguas y dialectos. Dicha enciclopedia posee una característica novedosa mediante la cual los usuario que estén registrados pueden modificar datos existentes en ella, esta práctica permite que wikipedia sea renovada casi constantemente.

 Sin embargo, existen numerosos detractores que critican la vulnerabilidad de los textos, cualquier ``vándalo´´ puede introducir información incorrecta con sólo registrarse en la página. Hay que aclarar que suele ser manipulada con fines políticos y permite reescribir la historia al interés de cada individuo. Estas no son las únicas críticas que recibe ``la mayor enciclopedia del mundo´´ de la que se dice que es anarquista y no democrática por ciertas definiciones un tanto peculiares que posee. También se presentan dudas en cuanto a su financiación a base de ``pequeñas donaciones´´ que dan personas con algún interés concreto. 

Hace relativamente poco la wikipedia intento luchar contra una de las leyes estadounidense que limita las posibilidades de las páginas Webs. Su máximo representante afirmo que wikipedia se uniría al apagón (cierre de la página momentáneo) como protesta a la ley sopa

Wikipedia sea la enciclopedia del futuro o quizás su mala estructura le lleve a fallecer en breve. Sobre lo que no hay dudas es que wikipedia se ha convertido en la enciclopedia del momento y ha desbancado a otras ambiguas enciclopedias como encarta o la propia enciclopedia británica.

Google Docs

Los estudiantes se quejan de la falta que les hacen las palabras o frases que surgen de las inquietudes en la clase y que muchas veces quedan en el aire, por falta de tiempo, sin traducción o entendimiento para los que no estuvieron presentes o muy atentos, o estaban completando alguna actividad en grupo, etc.

Google Docs es la manera más sencilla de poder compartir documentos con tus compañeros, amigos o empleados de trabajo. Se trata de un programa gratuito en Web que te permite crear documentos en línea. Además trae consigo un procesador de textos, hojas de cálculo presentación y al Google Docs cuenta con la opción de entrar a él mediante smartphones como: Iphone o Blackberry.

Google docs podría funcionar como un diario real y exacto de cada clase. Hasta podría suprimir a mi diario personal de clases de manera mucho más efectiva, sin perder ningún detalle. Cada palabra, cada inquietud quedaría plasmada y accesible en todo momento.

Los estudiantes podrían hacer preguntas sobre el tema tratado días después, podrían comentar, incluir traducciones o apreciaciones en su lengua materna que todos podríamos aprovechar. El proceso de reflexión en la revisión del material sería también interactivo.
  

Pero también tiene ciertas limitaciones: es necesario tener una cuenta en google, no te permite realizar modificaciones sin la autorización del autor, sólo soporta determinados navegadores y permite una capacidad determinada de descarga y almacenamiento. Sin embargo, en 2010 Google Docs ha avanzado y acepta cualquier formato.

Como evaluar una web, parte 3.

* ¿Cuáles son sus puntos fuertes?

Se trata de un suceso acontecido hace poco tiempo.

* ¿Está en la web visible, invisible, opaco?

Web visibile

¿Cómo buscar? (¿Qué herramientas se utilizan? ¿Qué opciones serían más útiles?)

* ¿Se puede buscar por Directorios, Metabuscadores, motores de búsqueda, motores de

búsqueda de un sitio en concreto, o mapas de la web?

Motores de búsqueda

* ¿Cuáles son los más útiles y los menos útiles?

El más útil es el motor de búsqueda y el menos el mapa de la web.

* ¿Existe algún tiempo o problemas de accesibilidad?

No

* ¿Cuáles son sus puntos fuertes?

Información reciente y muy controvertida.

* ¿Qué palabras clave, nombres de categoría, operadores, y características funcionan

mejor con esta búsqueda?

Debate Rubalcaba y Rajoy.

¿Por qué su búsqueda da esos resultados? (¿Es esto lo que quería? ¿Qué claves nos ofrece

para estructurar la búsqueda de manera más eficiente?)

Ha dado muchos resultados y todos buenos. Es posible encontrar menos resultados para concretar, pero buscamos opiniones, por lo que toda la información obtenida es buena.

* Comparar los resultados con el objetivo, evaluar los objetivos, y evaluar los criterios de

éxito.

Evaluar una web 2

¡Vamos a intentarlo!

1. Abra una página de tratamiento de textos en el ordenador de manera que pueda ver ambas

páginas, la suya y esta. ¿Entendido? Bien, ahora:

2. Escriba ¿Qué? en la parte superior de la página. Pregúntese a sí mismo cada una de las

preguntas ¿Qué? Escriba sus respuestas bajo la palabra Qué. No se preocupe si no tiene

sentido, estas son sólo notas en bruto. Usted seleccionará los patrones más tarde.

*¿Qué características, conceptos y formatos está buscando?

Debate entre Rajoy y Rubalcaba

* ¿Quiere hechos u opiniones?

Opiniones

* ¿Quieres una o varias perspectivas?

Varias

* ¿Si los datos deben ser cuantitativos o cualitativos?

Cualitativos

* ¿Los datos tienen que ser seguros, ciertos o menos fiables o aceptables?

Ciertos

* ¿Está buscando representaciones del concepto diferentes?

Sí

* ¿Quieres texto, imágenes o el sonido?

Todo lo posible, tanto imágenes, como texto y sonido.

* ¿Qué sinónimos serían útiles?

Debate, Rajoy, Rubalcaba, política, antena 3.

3. Ahora repita el mismo proceso para cada una de las palabras de otra cuestión: ¿Cuándo,

dónde, cómo, qué, y qué es lo siguiente?

Recientemente, debate político, Rubalcaba, Rajoy.

*¿Cuándo se necesita la información? (¿Cuánto tiempo puede pasar buscando?)

Poco, para este mismo momento.

* ¿Cuáles son sus parámetros de tiempo establecidos?

Poco, entre media hora y una hora.

* Al analizar las ventajas y desventajas, ¿qué tiempo le queda?

Unos veinte minutos.

* ¿Cuánto tiempo se puede gastar ahora y cuánto se puede gastar en el tiempo total?

En este instante, unos diez minutos y un cómputo de una hora aproximadamente.

* ¿Qué hechos pueden revisarse y cuales requieren ser precisos?

Causas del debate y opiniones. Los hechos concretos son los datos expuestos en el debate.

*¿Cuál es el lugar más probable en el que encontrar esta información?

Medio de comunicación (televisión, prensa e Internet)

* Seleccione la localización más probable: Internet o telediario.

* ¿Cuál es el más probable y cual es menos probable?

La más probable es internet y la menos probable es un documento de texto.

* ¿Existe algún límite de tiempo o problemas de accesibilidad?

No, la única limitación es que la noticia trata sobre un hecho que ya ha sucedido, por lo que la información es muy probable encontrarla en internet.

Evaluar una página Web

En Internet podemos encontrar gran variedad de información, sin embargo, en numerosas ocasiones las webs no cuentan con un rigor adecuado. Diversas páginas dan información errónea sobre algún tema en concreto. Esta ``manipulación´´ puede ser producida por numerosos motivos: políticos, ecológicos, económicos.


Normalmente lo que pretenden estas webs es llevar una información en forma de bulo a la calle. Un ejemplo de estos bulos ataca a la llegada del hombre a la luna. Para la clase de AUIH  analicé una página que posteriormente pondré a vuestra disposición sobre la famosa llegada del hombre a la luna.


La Web da numerosa información en grandes cantidades y poco específica. La noticia de la llegada de Neil Armstrong a la luna ha sido siempre causa de especulación con un fin claro: el desprestigio de la nación americana. 


En definitiva, ante cualquier página debemos tener una versión crítica y contrastar la información con otras webs que tengan un rigor adecuado. Alguna de las pautas a seguir para saber si nos podemos fiar de una página Web son las siguientes. Primeramente debemos comprobar si la página está actualizada y en este caso es negativo ya que la última actualización hace más de dos años. 


Aquí os dejo una serie de pautas para evaluar una web:

• ¿Es claro en nombre del sitio Web?
• El autor, ¿está claramente identificado?
• ¿Es posible entrar en contacto con el autor por e-mail?
• ¿Están especificadas las fechas de creación y última actualización?
• La página, ¿es personal o representa alguna organización reconocida?
• El autor, ¿está calificado para escribir sobre el tema?  
• El acceso al sitio Web, ¿es rápido?
• Desde la página principal, ¿se ve cómo está organizado el sitio y las opciones disponibles?
• Las pantallas, ¿tienen un diseño general claro y atractivo?
• La navegación, ¿está bien estructurada?
• ¿Usa adecuadamente los gráficos y colores?
• El sitio, ¿usa colores y textos que se complementan?
• Los iconos, ¿representan claramente su propósito?   http://profesoraeugenia.blogspot.com/2006/07/criterios-para-evaluar-una-pgina-web.html

Busqueda de información en la red

Para universitarios, alumnos de la ESO o para cualquier persona en definitiva internet es una herramienta eficaz a la hora de buscar información. Ahora cabe preguntarnos una serie de preguntas relacionadas con el tema a tratar: ¿en internet podemos encontar toda la información? ¿podriamos ahorrar tiempo en la busqueda de información si tuvieramos unas reglas preestablecidas?.

Para que el resultado de la búsqueda  permita llegar a los datos que se quieren hallar, es fundamental aprender a escribir correctamente la pregunta que se enviará al buscador. Para ello, primero debe preguntarse qué palabras clave pueden estar relacionadas con el tema deseado. Esto, por supuesto, no  siempre es sencillo pero tampoco imposible.

Se aconseja analizar el tema de interés, e intentar buscar las palabras clave como si se tratara de las categorías de una guía de teléfono. Determinar dos o tres palabras clave que deban estar presentes simultáneamente. Por ejemplo, si usted está buscando un congreso en Córdoba, se deberán escribir las palabras clave Congreso y Córdoba.

 Contestando a la primera pregunta, internet es un medio por el cual podrás encontrar información e incluso sobreinformación de algo en concreto. Sin embargo, la mayoría no significa el todo y hay datos que no se recogen en este medio informático, un ejemplo de ello fue la recientemente estudiada lección en historia sobre la revuelta social en Osuna que tuvo lugar en 1905.

También es preocupante el exceso de información, si buscas Revolución Francesa te aparecen actualmente 8.840.000 páginas que hablan sobre ello. De esta forma y englobando ya a la segunda pregunta antes realizada sobre la busqueda de información, deberiamos responder que necesitamos buscar o tener una forma de buscar eficaz a la hora de encontrar algun tipo información.